TEMA 8. PROBLEMAS AMBIENTALES DERIVADOS DE LA ACTIVIDAD HUMANA

Pincha en este enlace para descargarte el tema desarrollado

TEMA 7. ACTIVIDAD 2. DOMINIOS VEGETALES

Observa los siguientes mapas y responde a las preguntas:

1. Indica la distribución espacial de cada una de las especies representadas
2. ¿Qué relación existe entre la distribución de estas cuatro especies y las características naturales de la Península Ibérica?

TEMA 7. PAISAJES VETALES EN CASTILLA Y LEÓN

En este enlace tenéis el punto tres del tema: la diversidad biogeográfica de Castilla y León

TEMA 7. ACTIVIDAD 1. LOS PAISAJES VEGETALES

Completa la tabla que encontrarás en este enlace con la información recogida en el libro de texto.

TEMA 6. HIDROGRAFÍA

Tema desarrollado

LAS PECULIARIDADES CLIMÁTICAS DE CASTILLA Y LÉON

Pincha en este enlace para ir al punto 4 del tema: LAS PECULIARIDADES CLIMÁTICAS DE CASTILLA Y LEÓN

RESUMEN TIPOS DE TIEMPO

Tipos de tiempo
Estos centros de acción atmosférica y masas de aire se van desplazando a lo largo del año, dando lugar a variadas situaciones atmosféricas sobre la península que producen la sucesión de tiempos a lo largo del año.
a) Primavera y Otoño
Son las estaciones de mayor dinamismo atmosférico. El predominio del tiempo inestable (alternando los días
nublados y lluviosos con los despejados) se debe al paso por la Península de las borrascas atlánticas del Frente Polar impulsadas por los vientos del Oeste, húmedos y de gran penetración. En estas ocasiones podemos encontrarnos con un otoño o primavera secos porque el anticiclón de las Azores o el anticiclón frío siguen afectando a la Península.
b) Invierno
Predominan las situaciones anticiclónicas (anticiclón de Europa Central, Polar o térmico peninsular), dando lugar a tiempo frío, seco y con cielo despejado. Cuando esta situación anticiclónica se debilita favorece la entrada de las depresiones o borrascas atlánticas por el oeste, dando lugar a un tiempo lluvioso. Por el contrario, cuando el anticiclón de las Azores se sitúa más al norte de lo normal se produce un invierno suave y seco.
c) Verano
La influencia del anticiclón de las Azores hace que predomine un tiempo seco y cálido. Pueden producirse algunas anomalías: por una lado, las borrascas atlánticas pueden afectar a la zona norte provocando algunas lluvias y, por otra parte, el intenso recalentamiento del suelo puede generar una zona de bajas presiones en el interior que provocan las tormentas estivales, de corta duración.

RASGOS GEOMORFOLÓGICOS DE CASTILLA Y LEÓN

En este enlace encontraréis el resumen del punto 7
https://docs.google.com/open?id=0B-5ucJYvhKaVeUl0ZzhKSk5jdVk

PRÁCTICA. COMENTARIO DE UN PERFIL TOPOGRÁFICO

Observa cómo se traslada la línea AB a un perfil topográfico:

Realiza el perfil topográfico correspondiente a la línea AB y coméntalo explicando las características de las unidades del relieve representadas:

TEMA 4. ACTIVIDAD 1. TIPOS DE ROQUEDO Y FORMAS DEL RELIEVE

Observa el siguiente mapa sobre los tipos de suelo que hay en España y contesta a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué unidades del relieve (punto 4 del esquema) se corresponden con cada uno de los tipos de roquedo?
Por ejemplo, la Cordillera Cantábrica está formada en su parte occidental por roca silícea y en su parte oriental por roca caliza.

2. Indica la relación existente entre los tipos de roquedo y la evolución geológica de la Península Ibérica

3. ¿Qué formas del relieve asocias a cada una de estas tres litologías?

TEMA 3. ACTIVIDAD 2. LOS DESEQUILIBRIOS ECONÓMICOS

Observa este mapa y contesta a las preguntas:

1. ¿Qué grandes conjuntos regionales se diferencian atendiendo a su nivel de riqueza?
2. ¿Qué factores provocan estos desequilibrios?
3. ¿Qué otros elementos de desigualdad existen entre unas y otras regiones españolas?

Punto 2 del tema 3

Aquí tenéis el enlace al resumen del punto 2: Los desequilibrios y las medidas de cohesión.También os lo he mandado por mail.

https://docs.google.com/file/d/0B-5ucJYvhKaVYmRGMkU2NFBDRGc/edit

CLASE DEL 18 DE OCTUBRE (HUELGA)

- Debéis terminar de resumir la evolución histórica de la organización administrativa de España. Punto 1.1. del esquema del tema, páginas 357 y 358.

- El punto 1.2. LAS DIVISIÓNES ADMINISTRATIVAS es muy corto y lo tenéis tal cual en el libro (página 358) Aprovechad para sacar las definiciones de los conceptos. De cada una de ellas debéis saber qué territorio abarca, cuáles son sus funciones y sus instituciones de gobierno.

- El punto 1.3. EL ESTADO DE LAS AUTONOMÍAS (FUNCIONAMIENTO) es el más largo.  El punto 1.3.1. EL PROCESO DE FORMACIÓN lo vamos a trabajar mañana en clase, pero debéis ir resumiendo los siguientes: 1.3.2. LOS ESTATUTOS DE AUTONOMÍA , 1.3.3. LA INSTITUCIONES AUTONÓMICAS, 1.3.4. LA FINANCIACIÓN, 1.3.5. LA PRINCIPIO DE SOLIDARIDAD. Toda la información se ecuentra en las páginas 360, 361 y 362. Comentaremos las dudas mañana, pero es importante que lo llevéis trabajado. En el punto 1.3.2. LOS ESTATUTOS DE AUTONOMÍA incluid los apartados a) y b) de la página 360, dondo también indica las competencias que se atribuyen a los gobiernos autonómicos.

- Os recuerdo que para el viernes tenéis que entregarme el comentario de la noticia de la UE y la actividad del blog (actividad 1 del tema 3)

Hasta mañana

TEMA 3. ACTIVIDAD 1. LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA ORGANIZACIÓN TERRITORIAL DE ESPAÑA

Observa estos mapas y explica los cambios que aprecias en la organización territorial de España, explicando sus causas históricas:

TEMA 2. ACTIVIDAD 2. LOS FONDOS ESTRUCTURALES DE LA UE

Busca en la página web de la política regional europea información sobre los Fondos estructurales y contesta a estas preguntas:

1. ¿Cuáles son los principales objetivos de la Política Regional Europea para el periodo 2007-2013?
2. ¿Qué criterios se utilizan para colocar a las regiones europeas en uno u otro objetivo? ¿Qué implicaciones tiene?
3. ¿Qué regiones europeas han visto reducidas las ayudas con respecto al periodo anterior? ¿Por qué?
4. Valora la aportación de la Política Regional Europea al desarrollo regional español desde nuestra incorporación a la UE

TEMA 2. ACITIVIDAD 1. LAS INSTITUCIONES DE LA UE

Entra en el portal de la UE y contesta a estas preguntas. Esta información te servirá para completar el mapa conceptual sobre las instituciones de la UE:

1. ¿Quién es el Presidente del Consejo Europeo?
2. ¿Quíen es el Presidente de la Comisión Europea?
3. ¿Qué país ostenta actualmente la presidencia del Consejo de Europa?
4. ¿Dónde está la sede de las siguientes instituciones europeas? Consejo Europeo, Parlamento Europeo, Comisión Europea, Consejo de Europa, Tribunal de Justicia, Banco Central Europeo.

TEMA 2. INFORMACIÓN ADICIONAL PARA LA 1ª PRÁCTICA

En este enlace encontraréis un documento word con información adicional sobre el proceso de ampliación de la UE que os será de utilidad para realizar la práctica. Ánimo.

https://docs.google.com/open?id=0B-5ucJYvhKaVUHpobFlzSWlycHM

TEMA 2. ESPAÑA EN EUROPA

 

Un vídeo divertido sobre Europa.

 

 

En este enlace tenéis el tema 2, en Google Docs: https://docs.google.com/open?id=0B-5ucJYvhKaVRUpneXhFaTZqVWM

 

 



Para entender la crisis económica actual con humor visualiza este vídeo

TEMA 1. ACTIVIDAD 3. GRÁFICO DEL PIB

A partir de los datos del Banco Mundial sobre el valor del PIB por países desde el año 2007 hasta el 2011, elabora un gráfico lineal para ver la evolución que ha experimentado en los siguientes países: España, EEUU, Alemania, China, Japón, Argentina y República Centroafricana.
Realiza un pequeño comentario en el que analices los datos obtenidos y compáralos con las posiciones que ocupan estos países en la clasificación según su IDH de 2011 que ofrece el PNUD

TEMA 1. ACTIVIDAD 2. LA ONU

Entra en el porta de la ONU y responde a estas cuestiones:
1. ¿Quién es el Secretario General de la ONU?
2. ¿Cuáles son los Objetivos de Desarrollo del Milenio? (Busca en Portada)
3. Pincha en Estructura y organización y di a qué organismos dependientes de la ONU corresponden estas siglas: UNICEF, PNUD, UNESCO, OIT, FAO, OMC, OMS, ACNUR, PNUMA.
4. ¿Qué es Río+20? ¿Cuándo ha tenido lugar y qué conclusiones se han obtenido? (Busca en Portada)

TEMA 1. ACTIVIDAD 1. ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO

El Índice de Desarrollo Humano es elaborado todos los años por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Con él se mide la calidad de vida de un país a partir de distintos indicadores: PIB, tasa de alfabetización y esperanza de vida.
Existen grandes desigualdades mundiales, tal y como podéis apreciar en este mapa:

Entrad el la página del PNUD y observad la clasificación del año 2011 (la encontraréis bajando un poco el cursor). Elegid dos países de cada columna, es decir, dos países que tengan un IDH muy alto, dos con el IDH alto, dos con el IDH medio y otros dos con el IDH bajo. Pinchad en cada uno de ellos y elaborad una tabla con todos los países que contenga los siguientes datos:
- Posición en la clasificación
- Esperanza de vida al nacer
- Índice de educación
- Ingreso nacional bruto per cápita
- Índice de desigualdad de género
- Población total

Te aconsejo que curiosees por los distintos enlaces que aparecen en esta página, pueden ser interesantes y servirte de ampliación. Te recomiendo el Mapa del mundo Statplanet y la comparación PIB vs IDH

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

Se realizarán dos o tres exámenes parciales eliminatorios en cada evaluación (ver apartado de temporalización). La distribución de los puntos en la prueba escrita será exactamente la misma que la que está recogida en los criterios de calificación de la PAU:

- Desarrollo de un tema: Tres puntos.

- Ejercicio práctico: Tres puntos.

- Definición de términos y conceptos geográficos: Dos puntos (0,4 puntos cada respuesta correcta)

- Localización en el mapa: Un punto (0,10 cada enunciado bien situado)

- Valoración de aspectos referidos a corrección formal: se reserva un punto para evaluar este tipo de cuestiones. (0,5 puntos para legibilidad y cuidada presentación y otros 0,5 puntos para corrección ortográfica y sintáctica).

Para superar la prueba, la puntuación de cada apartado debe superar el 50% de su valoración total.

Estructura de la calificación de cada evaluación:

-       90% Prueba escrita

-       10% Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos

      La participación.

      El interés y el trabajo en clase; el hábito de trabajo.

      La asistencia y la puntualidad.

      El comportamiento en el aula.

      El respeto a los compañeros y a los profesores.

-       Un punto adicional al final de cada evaluación con la presentación del trabajo realizado durante la misma:

§  Resumen de cada tema

§  Cuaderno de prácticas

§  Mapas con las localizaciones correspondientes

§  Diccionario geográfico con los términos correspondientes.

§  Participación en el blog de clase.

A final de curso se realizarán exámenes de recuperación de cada evaluación.

DISTRIBUCIÓN TEMPORAL

A lo largo del curso se harán exámenes parciales eliminatorios que hemos distribuido del siguiente modo:

Primera evaluación:

1º parcial: temas 1, 2 y 3. Semana del 15 al 19 de octubre.
2º parcial: temas 4, 5, 6 y 7. Semana del 10 al 14 de diciembre.

Segunda evaluación:

3º parcial: temas 8, 9 y 10. Semana del 21 al 24 de enero.
4º parcial: temas 11, 12 y 13. Semana del 18 al 22 de febrero.
5º parcial: temas 14, 15 y 16. Semana del 18 al 22 de marzo.

Tercera evaluación:

6º parcial: temas 17, 18 y 19. Semana del 29 de abril al 3 de mayo.
7º parcial: temas 20 y 21. Semana del 20 al 24 de mayo.

La semana del 27 de mayo al 7 de junio se destinará a repasar los ejercicios prácticos de todo el curso y a resolver dudas.

A final de curso se fijará una fecha para hacer los exámenes de recuperación de las evaluaciones suspensas, no de los parciales.